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{"id":344,"date":"2016-06-01T19:43:31","date_gmt":"2016-06-01T17:43:31","guid":{"rendered":"http:\/\/xn--niossanos-m6a.com\/?p=344"},"modified":"2016-06-04T01:43:50","modified_gmt":"2016-06-03T23:43:50","slug":"trafico-la-unica-fuente-particulas-finas-asociada-menor-desarrollo-cognitivo-ninos","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/xn--niossanos-m6a.com\/trafico-la-unica-fuente-particulas-finas-asociada-menor-desarrollo-cognitivo-ninos\/","title":{"rendered":"El tr\u00e1fico afecta el desarrollo cognitivo en ni\u00f1os"},"content":{"rendered":"
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Un estudio dirigido por investigadores del CREAL, centro aliado de ISGlobal, y publicado en la revista Environmental Health Perspectives<\/em> ha explorado el papel que las fuentes de materia particulada<\/strong> del aire de las escuelas tienen en el desarrollo cognitivo<\/strong>.<\/p>\n

Algunos estudios previos hab\u00edan reportado una asociaci\u00f3n entre la exposici\u00f3n a la contaminaci\u00f3n del aire procedente del tr\u00e1fico y un menor crecimiento en las capacidades de aprendizaje. \u201cSin embargo, se ha investigado muy poco el papel en el desarrollo cognitivo de los componentes de la materia particulada (PM, por sus siglas en ingl\u00e9s) o de otras fuentes diferentes al tr\u00e1fico\u201d, comenta Xavier Basaga\u00f1a<\/strong>, investigador del CREAL<\/a> y el primer autor del estudio.<\/p>\n

Los investigadores de CREAL han hallado que el tr\u00e1fico es la \u00fanica fuente de part\u00edculas finas que se asocia con una reducci\u00f3n en el desarrollo cognitivo. \u201cPor tanto, la reducci\u00f3n de la contaminaci\u00f3n atmosf\u00e9rica procedente del tr\u00e1fico en las escuelas primarias puede tener efectos muy beneficiosos sobre la cognici\u00f3n\u201d, concluye Jordi Sunyer<\/strong>, codirector de CREAL y coordinador del estudio.<\/p>\n

En el estudio se sigui\u00f3 a una cohorte de 2.618 ni\u00f1os de 39 escuelas de Barcelona<\/strong>, con una edad media de 8,5 a\u00f1os. A lo largo de cuatro visitas espaciadas en el tiempo, los escolares completaron pruebas computarizadas para evaluar la memoria de trabajo, que es la funci\u00f3n ejecutiva del cerebro que trata m\u00faltiples piezas de informaci\u00f3n de forma transitoria, la memoria de trabajo superior, que es aquella que involucra procesos m\u00e1s complejos, y la falta de atenci\u00f3n. En paralelo, los investigadores midieron la materia particulada de menos de 2,5 micr\u00f3metros de di\u00e1metro (PM2.5) tanto en el aula como en el patio y a lo largo de dos campa\u00f1as de una semana.<\/p>\n

Los resultados de la investigaci\u00f3n mostraron que un incremento de 4 microg\/m3 de las PM2.5 en el interior de las escuelas debido al tr\u00e1fico cercano se asoci\u00f3 con reducciones del crecimiento anual del 22% en el caso de la memoria de trabajo y del 30% en la memoria de trabajo superior. En lo que se refiere a la escala de falta de atenci\u00f3n, las diferencias a lo largo de un a\u00f1o alcanzaron el 11%. \u201cNinguna de las otras fuentes de PM2.5 se asoci\u00f3 con efectos adversos sobre el desarrollo cognitivo\u201d, concluye Xavier Basaga\u00f1a.<\/p>\n

Referencia<\/strong><\/h2>\n

Basaga\u00f1a X, Esnaola M, Rivas I, Amato F, Alvarez-Pedrerol M, Forns J, L\u00f3pez-Vicente M, Pujol J, Nieuwenhuijsen M, Querol X, Sunyer J.\u00a0Neurodevelopmental Deceleration by Urban Fine Particles from Different Emission Sources: A Longitudinal Observational Study.<\/strong>\u00a0Environ Health Perspect. 2016 Apr 29;124(5). [Epub ahead of print]<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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